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“Los niños producen ideas muy originales, porque todavía no han aprendido, como nosotros los adultos, a tenerles miedo a sus ideas.
Poco a poco los aculturamos y los sometemos a nuestros patrones y a nuestros moldes. Cuando llegan a la adolescencia intentan romperlos pero ya para entonces los tenemos tan amoldados al sistema y tan domesticados que podemos amenazarlos con que serán rechazados por el medio y serán un fracaso si se atreven a seguir sus ideas y sus impulsos”
El “Conocimiento se convierte en acción”, cuando se traduce en Innovación generando así crecimiento y bienestar.
Tu reto, Ciudadano del Siglo XXI, es saber interpretar el conocimiento para lograr Crear Valor en tu entorno familiar y organizacional. La simple transferencia de información ya no constituye un mayor conocimiento ni tampoco es una competencia; cualquiera puede trasferir información incluyendo la información basura.
El conocimiento se fundamenta en el pensamiento convergente el cual, es muy utilizado por directivos y ejecutivos del siglo XXI, sin embargo, no todos tienen la habilidad de usar el pensamiento divergente el cual, desde la infancia, y dado el sistema educativo que tenemos, es bloqueado.
ANTES DE INICIAR ES IMPORTANTE CONOCER O RECORDAR LO QUE EL CICLO DE LA INVENCIÓN SIGNIFICA
El “Conocimiento se convierte en acción” cuando a través del él, una persona, empresa, organización o país, mejora su entorno mejorando sus condiciones de vida y para esto el Ciclo de la Invención es fundamental.
Dicho ciclo está constituido por cuatro elementos:
El Ciclo de la Invención: funcionamiento
1. Ante una situación de desafío hay que encontrar soluciones para resolverlo, sin embargo, esas soluciones como aún no existen, habrá que IMAGINARLAS; LA IMAGINACIÓN EQUIVALE A LA VISIÓN PERSONAL U ORGANIZACIONAL
2. Las soluciones imaginadas, habrá que probarlas en el mundo real y tangible a través de propuestas y/o prototipos que nos den certidumbre de que son viables, este proceso es llamado CREATIVIDAD, Y EQUIVALE A LA MISIÓNPERSONAL U ORGANIZACIONAL
3. Una vez probado que las soluciones imaginadas son viables a través de la creatividad, nos daremos cuenta qué hemos encontrado soluciones INNOVADORAS, diferentes, que son la solución al desafío planteado en el punto uno.
LA INNOVACIÓN ES ALGO QUE TAL VEZ ALGUIEN YA HABÍA IMAGINADO, PERO NO LO HABÍA IMPLEMENTADO; RECORDAR QUE HAY VARIOS MATICES DE INNOVACIÓN (DISRUPTIVA / RADICAL Y LA INCREMENTAL)
4. Finalmente, la habilidad para inspirar a los demás con las soluciones creativas que fueron demostradas qué si funcionan, nos conlleva al proceso de EMPRENDIMIENTO, EL CUAL EQUIVALE A ENCONTRAR RECURSOS ECONÓMICOS, MATERIALES Y HUMANOS PARA SU IMPLEMENTACIÓN.
FLUIDEZ DE PENSAMIENTO
Las ideas son el combustible energético de las innovaciones. No es lo mismo pensamiento lógico y pensamiento fluido.
Para ilustrarlo veamos cómo difieren entre sí estos dos tipos de problemas:
1. Encontrar el mejor título para un periódico, o el mejor nombre para un nuevo automóvil, es un claro ejemplo pensamiento convergente y buscan una respuesta determinada.
En el terreno científico son muy frecuentes los dilemas en blanco y negro: tal
cosa es verdadera o es falsa; la convergencia se impone.
2. Identificar al asesino de John F. Kennedy, o precisar la cantidad de plata que
produjo la Nueva España en el año 1705, es un ejemplo de pensamiento divergente o lateral.
Pero también hay campo para la imaginación (divergencia).
Para los problemas convergentes existe la solución; para los problemas divergentes no existe la solución, sino alguna solución.
Pero, para generar una mente creativa, necesitas desarrollar “Fluidez de Pensamiento” y las ideas son el combustible energético de las innovaciones.
Se suelen señalar tres características típicas del pensamiento divergente: fluidez, flexibilidad y originalidad.
En general, en una carrera universitaria, se aprende mayoritariamente (70%) pensamiento convergente y tal vez un 30% o menos de pensamiento divergente.
El Pensamiento Divergente, se fundamenta en el proceso creativo, que implica Fluidez y Flexibilidad
Hemos sido educados para distinguir claramente entre los conocimientos (el saber, la información) y la imaginación, que es el manejo caleidoscópico de esos conocimientos.
Es momento ahora de dirigir, nuestras baterías hacia el hemisferio derecho de nuestro cerebro, que es intuitivo, emocional, experiencial, no analítico, metafórico, sintético, holístico, fantasioso, subjetivo, espacial, lateral, primario, subsconsciente.
Es momento de hacer -por un momento- a un lado al hemisferio izquierdo, que es lógico, secuencial, racional, intelectual, realista, objetivo, analítico, crítico, esquemático, lineal, secundario, numeral, verbal, consciente, que es el que prioritariamente has usado en la carrera.
El primer paso consiste en superar o trascender la realidad por medio de nuestra imaginación, que es ni más ni menos que el primer ingrediente del Ciclo de la Invención.
Con frecuencia lo menos obvio resulta lo más novedoso y útil, es decir, lo más creativo.
La NASA gastó mucho tiempo y dinero antes de "descubrir" que el mejor mecanismo de locomoción en terrenos irregulares lo tenía la araña desde hace miles de años.
v El murciélago que localiza objetos con las orejas, se anticipó al ultrasonido y al radar.
v El escorpión que detecta con sus patas las vibraciones que producen sus presas
en el suelo, se anticipó al sismógrafo.
v La mosca resuelve el difícil problema del aterrizaje invertido.
v Los barcos se perfeccionaron ante el modelo de los peces, los aviones ante el vuelo de las aves, y las computadoras ante el cerebro humano.
En este momento, te estoy invitando a soñar, porque en los sueños de la vigilia (daydreams) funciona el cerebro entero.
